上學(xué)，一個(gè)都不能少（守初心 擔使命 找差距 抓落實(shí)·深入開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育·專(zhuān)項整治進(jìn)行時(shí)）

“娃娃你才十五六歲，正是學(xué)習知識和技術(shù)的時(shí)候，黨和**給了大涼山孩子**接受教育、吃住全管的好政策，希望你能給自己一個(gè)改變命運的機會(huì )！”

7月的**，四川省涼山彝族自治州喜德縣魯基鄉中壩村男孩小各，突然接到了村干部打來(lái)的電話(huà)。在縣里的幫助下，9月開(kāi)學(xué)時(shí)，小各已經(jīng)坐在了四川水利水電技師學(xué)院的教室里。這之前，小各因家境貧寒而輟學(xué)。

教育部把控輟保學(xué)放在重要位置，主題教育一開(kāi)始，就奔著(zhù)問(wèn)題去，把“改”字貫穿始終。主題教育開(kāi)展以來(lái)至9月底，**832個(gè)**扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生人數已經(jīng)由2019年5月底的29萬(wàn)減少至6.5萬(wàn)，其中建檔立卡貧困家庭輟學(xué)學(xué)生人數由15萬(wàn)減少至2.7萬(wàn)。

10月28日下午，四川成都，專(zhuān)項整治座談會(huì )。

“輟學(xué)的孩子中，建檔立卡貧困生是多少？你肯定是在村里挨家挨戶(hù)走訪(fǎng)的嗎？”教育部基礎教育司副司長(cháng)俞偉躍發(fā)問(wèn)。

“現在有些不好統計，有的孩子**來(lái)了，明天又走了?！币晃豢h教體局局長(cháng)回答。

“我給你出一招，建立日報制度。應到多少名學(xué)生，實(shí)到多少名學(xué)生，每天都要報告。每一個(gè)縣、每一個(gè)村、每一所學(xué)校，一定要精細化，可不可以？”俞偉躍說(shuō)。

“可以?！边@位局長(cháng)頻頻點(diǎn)頭，在筆記本上記錄下來(lái)。

“要對照目標找差距，專(zhuān)項整治的味道濃不濃？深入細致程度夠不夠？處理了多少問(wèn)題？不能用‘常規藥’治‘特殊病’，也不能藥管不管用不知道，而要真正解決老百姓的實(shí)際問(wèn)題?！庇醾ボS說(shuō)。

2018年，我國小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達99.95％，初中階段毛入學(xué)率達100.9％，九年義務(wù)教育鞏固率94.2％，相關(guān)指標已經(jīng)達到**高收入**平均水平?？剌z保學(xué)，剩下的都是“硬骨頭”?！坝械牡胤娇剌z保學(xué)工作還存在底數不清、責任不明、聯(lián)控不力、效果不佳等問(wèn)題，必須下大力氣加以解決?！苯逃炕A教育司司長(cháng)呂玉剛說(shuō)。

為做好控輟保學(xué)，教育部多次召開(kāi)會(huì )議，對抓好專(zhuān)項整治任務(wù)落實(shí)等作部署、提要求，出臺了關(guān)于解決建檔立卡貧困家庭適齡子女義務(wù)教育有保障突出問(wèn)題的具體措施，并派出3個(gè)調研組，赴6個(gè)省份進(jìn)行專(zhuān)項整治調研。

目前，教育部已與13個(gè)省份簽訂《打贏(yíng)教育脫貧攻堅戰合作備忘錄》，與重點(diǎn)省份簽訂建檔立卡貧困學(xué)生控輟保學(xué)任務(wù)書(shū)，健全聯(lián)控聯(lián)保工作機制，**95%的縣“一縣一案”出臺了控輟保學(xué)工作方案。其中，貴州、四川、廣西等地實(shí)行“政府一條線(xiàn)、教育系統一條線(xiàn)”的雙線(xiàn)多級包保責任制，縣長(cháng)、局長(cháng)、鄉長(cháng)、村干部、校長(cháng)、家長(cháng)都要負責。

在青海，3萬(wàn)余名干部克服交通不便、天寒地凍、食宿無(wú)保障等困難，逐人逐戶(hù)深入居民家庭、牧民帳篷做好輟學(xué)學(xué)生摸排登記和勸返工作；在貴州，日前印發(fā)《控輟保學(xué)勸返復學(xué)工作指南二十條》，**指導勸返復學(xué)中常見(jiàn)的20種問(wèn)題；在甘肅，專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了控輟保學(xué)APP，組織各學(xué)校每天清點(diǎn)在校人數，實(shí)現摸排常態(tài)化；在云南，形成了“宣傳教育、責令整改、行政處罰、強制執行或提起訴訟”的依法控輟四步法，依法審理了多起控輟保學(xué)案件；在四川涼山，2019年共通報批評兩個(gè)縣、66個(gè)鄉、55所學(xué)校，調整、免職8名鄉鎮長(cháng)、19名校長(cháng)……就這樣，一個(gè)個(gè)輟學(xué)的孩子返回課堂。

“教育部進(jìn)一步**了中小學(xué)生學(xué)籍系統與**人口基礎信息庫、**貧困人口信息庫比對機制，組織各地開(kāi)展了3次**集中摸排核實(shí)，進(jìn)一步摸清了輟學(xué)學(xué)生底數，建立了控輟保學(xué)工作臺賬和在線(xiàn)管理平臺，實(shí)施動(dòng)態(tài)銷(xiāo)號管理?！眳斡駝偨榻B。

教育部會(huì )同相關(guān)部門(mén)不斷提升農村教育水平，運用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”**為農村學(xué)校提供**學(xué)習資源，**財政每年投入近300億元，重點(diǎn)加強鄉村小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校建設。同時(shí)，加強普職教育融合，幫助就業(yè)意愿較強的學(xué)生掌握一定職業(yè)技能。

“要充分發(fā)揮群眾監督參與作用，整改整治內容直面群眾關(guān)切，整改整治過(guò)程邀請群眾參與，整改整治結果接受群眾評判?！苯逃奎h組書(shū)記、部長(cháng)陳寶生說(shuō)，要樹(shù)立效果導向，強化過(guò)程管控，及時(shí)展示成效，嚴格落實(shí)責任，加大工作力度，持續深化整改整治任務(wù)落實(shí)，以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命。